terça-feira, 17 de maio de 2011

Plano de Ensino : CIÊNCIAS (E.P.I)


Plano de Ensino : CIÊNCIAS (E.P.I)


Professora – Maria Inês Lobe- (E.E.B. Profª Áurea Perpétua Gomes
Ementa:
Meio Biótico e Desenvolvimento Sustentável – Ciclo da Matéria e Energia - Fenômenos Meio Abiótico Físico e Químico – Esquema corporal, Espaço, Natureza, Fotossíntese, Metamorfose, Saúde, Sociedade, Evolução.
Justificativa: Todo o ser humano, depois que nasce começa a interagir e a explorar o meio em que vive e aos poucos conhecendo o mundo ao seu redor.
Objetivos Gerais:
* - Compreender a natureza e a si mesmo como um todo, sendo parte integrante do mundo em que vive e responsável pelas transformações que causa nela.
* - Desenvolver consciência ecológica cuidando do meio ambiente;
* - Compreender a saúde como um bem comum;
* - Reconhecer a tecnologia como meio de conseguir repor as necessidades humanas;
* - Ser crítico para saber a diferença entre o uso correto e necessário daqueles que são prejudiciais ao equilíbrio da natureza e do homem.
Conteúdo Programático:
A ÁGUA
O que será trabalhado?
  • A importância da água e sua utilidade (1ª e 2ª séries)
  • Distribuição da água para seres vivos (2ª e 3ª série)
  • Estados e mudanças de estados físicos da água (2ª e 3ª séries)
  • Reconhecimento da água potável (1ª e 2ª séries)
  • Explicação do funcionamento das estações de tratamento (3º, 4º e 5ª séries)
  • Ciclo da Água (todas as séries)

Como?
  • Desenhando, pintando;
  • Lendo e interpretando o texto;
  • Promovendo debates sobre o assunto em sala;
  • Pesquisando e registrando as informações;
    Visitando a estação de tratamento de água da cidade;
Para quê?
  • Para desenvolver a consciência de que a quantidade de água doce disponível ao consumo humano é limitada e deve ser poupada e preservada;
  • Para estabelecer relações entre as mudanças de estado físico, o ciclo da água e a manutenção da vida.

A TERRA
O quê será trabalhado?
  • Camadas da terra, onde pisamos; (1ª série)
  • Componentes do solo, tipos e utilidades; (2ª série)
  • Impactos ambientais causados pela natureza e pelo homem (2ª, 3ª, 4ª e 5ª séries)
Como?
  • Através de pesquisas e cartazes
  • Plantando mudas em vasos
  • Reconhecendo e fazendo experiência com três tipos de solo (argiloso, humificado e arenoso;
    Registrando as conclusões.
Para quê?
  • Reconhecer o mecanismo da formação, a importância de se cuidar do meio ambiente para a manutenção da vida;
  • Adquirir hábitos críticos de responsabilidade com relação ao meio ambiente.
    AS PLANTAS
O que será trabalhado?
  • Plantas e suas partes (1ª série)
  • Plantas que servem para a alimentação; (1ª e 2ª séries)
  • Plantas medicinais /comestíveis /venenosas; (1ª, 2ª e 3ª séries)
  • Diversidade vegetal no ambiente (3ª , 4ª e 5ª séries)
Como?
  • Realizando pesquisas e observações;
  • Pesquisando plantas no jardim de casa;
  • Comparando as plantas entre os alunos;
  • Entrevistando pessoas mais idosas para adquirir conhecimento dos costumes antigos a respeito das plantas que servem como alternativa medicinal;
    Reconhecer aquelas plantas que podem de alguma forma trazer perigo para o manuseioe a saúde.
Para quê?
  • Valorizar o conhecimento de pessoas mais idosas e aprender com o que já foi estudado;


OS ANIMAIS
O que vai se estudar?
  • Animais de estimação / selvagem / domésticos (1ª série)
  • Animais vertebrados / invertebrados (2ª e 3ª séries)
  • Animais úteis e os nocivos (2ª, 3ª séries)
  • Classificação: mamíferos, répteis, aves, anfíbios e peixes (2ª, 3ª, 4ª e 5ª séries)
  • Cadeia alimentar- (4ª e 5ª séries)
    produtores, compositores e decompositores (3[, 4ª  e 5ª séries).
Como?
  • Pesquisar a metamorfose do sapo ou da borboleta;
  • Pesquisar em revistas, livros etc.;
  • Trabalhar com cruzadinhas e caça palavras;
  • Dobraduras e desenhos
  • Jogos
Para quê?
  • Reconhecer diversos tipos de animais através da observação;
  • Saber identificar as características de cada grupo;
  • Desenvolver a criatividade;
  • Respeitar os animais e seu habitat;
    Tomar consciência de sua presença no contexto sócio cultural
  • Dar importância às relações bióticas e de dependência entre os fatores bióticos e abióticos no meio.
     
O CORPO HUMANO
O que vai se estudar?
  • Higiene pessoal e do ambiente (Cuidados com a Dengue) (1ª e 2ª séries);
  • Partes do corpo Humano e órgãos dos sentidos (1ª, 2ª e 3ª séries);
  • Pirâmide alimentar (2ª e 3ª séries)
  • Atividades físicas (3ª, 4ª e 5ª séries)
  • Célula ( 3ª e 4ªsérie)
  • O Esqueleto, suas doenças e causas (4ª  e 5ª séries)

Como?
  • Pesquisar as vacinas de cada um;
  • Trabalhar com cruzadinhas;
  • Textos, esquemas corporais;
  • Descobrir sensações através dos sentidos e adivinhações.
Para quê?
  • Ter atitudes de respeito com seu corpo e o do próximo
  • Perceber e evitar situações que possam levar aos vícios ou hábitos indesejáveis e prejudiciais à saúde.

O SISTEMA SOLAR
O que será estudado?
  • O Sol como fornecedor de calor e energia (2ª série);
  • Perigos para a saúde causados pelo Sol (2ª, 3ª 4ª e 5ª séries);
  • Movimentos da Terra (2ª, 3ª série);
  • Sistema Solar (3ª,4ª e 5ª série).
Como?
* Através de reconhecimento de situação problema
  • Pesquisas em fontes diversas
  • Registros e Textos
  • Desenho e palavras cruzadas
  • Maquete do sistema solar.
Para quê?
  • Compreender a dinâmica e a extensão do Universo;
  • Conscientizar para o perigo da exposição ao sol à saúde
  • Conhecimento do Sistema Solar propriamente
O AR
O que será trabalhado?
  • O que é o ar? (1ª e 2ª série);
  • Importância e utilidades (1ª e 2ª série);
  • Agentes poluidores (3ª, 4ª série);
  • Características: peso, composição, movimento, utilidades (3ª, 4ª e 5ª séries);
  • Gravidade (4ª e 5ª séries)
Como?
  • Através de charadas, desenhos;
  • Construindo cata ventos e aviões de papel;
  • Realizando experiência e registrando as observações.
Para quê?
  • Reconhecer que o ar é fundamental para a existência dos seres vivos;
  • Correlacionar a força da gravidade com o nosso cotidiano e as influências na órbita dos planetas, a permanência da atmosfera ao redor da Terra, etc.
  • Preservar a saúde e a qualidade de vida.
Plano de Ensino de Matemática (E.P.I.)
Professora : Maria Inês Lobe.
Número
O que será estudado?
1º e 2º ano:
  • História dos números;
  • Adição e Subtração;
  • Ordem Crescente e Decrescente;
  • Noção de dúzia, metade, dobro, triplo;
  • Sistema Monetário

3º ano:
  • Os itens acima (recapitular);
  • As quatro operações com reserva;
  • Divisão com dois números;
  • Números fracionários, decimais e romanos;
  • Composição dos números (quadro de valores)
4ª Série:
  • Os itens acima, já em situações problema;
  • Expressões numéricas (simples, com quatro operações);
  • Números racionais – frações (representação, leitura, operações com números de denominadores iguais)
  • Representação decimal
Como?
  • Jogos
  • Bingo
  • Exercícios coletivos e individuais
Para quê?

* Adquirir habilidades em calcular, classificar, ordenar, comparar, interpretar, medir, construir, consultar tabelas ou gráficos;
* Desenvolver capacidade de pensar e agir de forma crítica e consciente para melhorar a sua vida e a da comunidade;

  • Despertar a interpretação, a análise e a conclusão;
  • Saber como utilizar o conhecimento no seu dia/dia.
Medidas
O que será estudado?
  • Grandezas (comprimento (metro)), (1º e 2º ano);
  • Massa (Kg.), capacidade (litro), tempo (relógio e calendário), (1º e 2º ano);
  • Os itens acima, com medidas não padrão, 3º ano;
  • Medidas acima padronizadas (composição e decomposição), (3º ano);
  • Os itens acima, mais área, volume, (4ª série);
  • Temperatura, (4ª série).
Como?
  • Fazendo o acompanhamento do crescimento de cada aluno, no começo e final de ano;
  • Medidas não padrão usando mãos, pés, palmos, passos, barbante etc.;
  • As padronizadas: balança, metro, litro, régua;
Para quê?
  • Para a compreensão dos procedimentos de medição (comprimento, massa, capacidade e tempo) no cotidiano.
Geometria e Forma
O quê será trabalhado?
  • Formas Geométricas (plana e espacial), (1º e 2 º ano);
  • Polígonos, (3º ano);
  • Situações problemas, (4ª série);
Como?
  • Através da observação de objetos e seus usos;
  • Desenhos;
  • Tangran;
Para quê?
  • Para poder localizar-se;
  • Perceber tamanho e forma;
  • Encontrar o uso e a relação no dia/dia.
Estatística e Probabilidade (quantidade)
O que será trabalhado?
  • Tabelas e gráficos (legenda), (1º ano);
  • Tabelas e gráficos, (1º ano, 2º ano);
  • Os itens acima, mais as situações problema, (3º ano e 4ª série);
Como?
  • Através de interpretação de desenhos;
  • Construção de tabelas ordenadas;
Para quê?
  • Para expressar e identificar fatos e fenômenos do cotidiano por meio da organização de tabelas e gráficos.

P.S.
Vale lembrar, que sendo professora do programa de E.P.I. as avaliações serão convalidadas  às demais avaliações feitas pelos professores do período normal de cada turma, usando como critério o aprendizado e as conquistas de um modo geral, mas contínua de cada um.




Maria Inês Lobe
Profª E.P.I – 1ª,2ª,3ª, 4ª e 5ªs séries

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