Plano de Ensino : CIÊNCIAS (E.P.I)
Plano de Ensino : CIÊNCIAS (E.P.I)
Professora – Maria Inês Lobe- (E.E.B. Profª Áurea Perpétua Gomes
Ementa:
Meio Biótico e Desenvolvimento Sustentável – Ciclo da Matéria e Energia - Fenômenos Meio Abiótico Físico e Químico – Esquema corporal, Espaço, Natureza, Fotossíntese, Metamorfose, Saúde, Sociedade, Evolução.
Justificativa: Todo o ser humano, depois que nasce começa a interagir e a explorar o meio em que vive e aos poucos conhecendo o mundo ao seu redor.
Objetivos Gerais:
* - Compreender a natureza e a si mesmo como um todo, sendo parte integrante do mundo em que vive e responsável pelas transformações que causa nela.
* - Desenvolver consciência ecológica cuidando do meio ambiente;
* - Compreender a saúde como um bem comum;
* - Reconhecer a tecnologia como meio de conseguir repor as necessidades humanas;
* - Ser crítico para saber a diferença entre o uso correto e necessário daqueles que são prejudiciais ao equilíbrio da natureza e do homem.
Conteúdo Programático:
A ÁGUA
O que será trabalhado?
- A importância da água e sua utilidade (1ª e 2ª séries)
- Distribuição da água para seres vivos (2ª e 3ª série)
- Estados e mudanças de estados físicos da água (2ª e 3ª séries)
- Reconhecimento da água potável (1ª e 2ª séries)
- Explicação do funcionamento das estações de tratamento (3º, 4º e 5ª séries)
- Ciclo da Água (todas as séries)
Como?
- Desenhando, pintando;
- Lendo e interpretando o texto;
- Promovendo debates sobre o assunto em sala;
- Pesquisando e registrando as informações;
Visitando a estação de tratamento de água da cidade;
Para quê?
- Para desenvolver a consciência de que a quantidade de água doce disponível ao consumo humano é limitada e deve ser poupada e preservada;
- Para estabelecer relações entre as mudanças de estado físico, o ciclo da água e a manutenção da vida.
A TERRA
O quê será trabalhado?
- Camadas da terra, onde pisamos; (1ª série)
- Componentes do solo, tipos e utilidades; (2ª série)
- Impactos ambientais causados pela natureza e pelo homem (2ª, 3ª, 4ª e 5ª séries)
Como?
- Através de pesquisas e cartazes
- Plantando mudas em vasos
- Reconhecendo e fazendo experiência com três tipos de solo (argiloso, humificado e arenoso;
Registrando as conclusões.
Para quê?
- Reconhecer o mecanismo da formação, a importância de se cuidar do meio ambiente para a manutenção da vida;
- Adquirir hábitos críticos de responsabilidade com relação ao meio ambiente.AS PLANTAS
O que será trabalhado?
- Plantas e suas partes (1ª série)
- Plantas que servem para a alimentação; (1ª e 2ª séries)
- Plantas medicinais /comestíveis /venenosas; (1ª, 2ª e 3ª séries)
- Diversidade vegetal no ambiente (3ª , 4ª e 5ª séries)
Como?
- Realizando pesquisas e observações;
- Pesquisando plantas no jardim de casa;
- Comparando as plantas entre os alunos;
- Entrevistando pessoas mais idosas para adquirir conhecimento dos costumes antigos a respeito das plantas que servem como alternativa medicinal;
Reconhecer aquelas plantas que podem de alguma forma trazer perigo para o manuseioe a saúde.
Para quê?
- Valorizar o conhecimento de pessoas mais idosas e aprender com o que já foi estudado;
OS ANIMAIS
O que vai se estudar?
- Animais de estimação / selvagem / domésticos (1ª série)
- Animais vertebrados / invertebrados (2ª e 3ª séries)
- Animais úteis e os nocivos (2ª, 3ª séries)
- Classificação: mamíferos, répteis, aves, anfíbios e peixes (2ª, 3ª, 4ª e 5ª séries)
- Cadeia alimentar- (4ª e 5ª séries)
produtores, compositores e decompositores (3[, 4ª e 5ª séries).
Como?
- Pesquisar a metamorfose do sapo ou da borboleta;
- Pesquisar em revistas, livros etc.;
- Trabalhar com cruzadinhas e caça palavras;
- Dobraduras e desenhos
- Jogos
Para quê?
- Reconhecer diversos tipos de animais através da observação;
- Saber identificar as características de cada grupo;
- Desenvolver a criatividade;
- Respeitar os animais e seu habitat;
Tomar consciência de sua presença no contexto sócio cultural - Dar importância às relações bióticas e de dependência entre os fatores bióticos e abióticos no meio.
O CORPO HUMANO
O que vai se estudar?
- Higiene pessoal e do ambiente (Cuidados com a Dengue) (1ª e 2ª séries);
- Partes do corpo Humano e órgãos dos sentidos (1ª, 2ª e 3ª séries);
- Pirâmide alimentar (2ª e 3ª séries)
- Atividades físicas (3ª, 4ª e 5ª séries)
- Célula ( 3ª e 4ªsérie)
- O Esqueleto, suas doenças e causas (4ª e 5ª séries)
Como?
- Pesquisar as vacinas de cada um;
- Trabalhar com cruzadinhas;
- Textos, esquemas corporais;
- Descobrir sensações através dos sentidos e adivinhações.
Para quê?
- Ter atitudes de respeito com seu corpo e o do próximo
- Perceber e evitar situações que possam levar aos vícios ou hábitos indesejáveis e prejudiciais à saúde.
O SISTEMA SOLAR
O que será estudado?
- O Sol como fornecedor de calor e energia (2ª série);
- Perigos para a saúde causados pelo Sol (2ª, 3ª 4ª e 5ª séries);
- Movimentos da Terra (2ª, 3ª série);
- Sistema Solar (3ª,4ª e 5ª série).
Como?
* Através de reconhecimento de situação problema
- Pesquisas em fontes diversas
- Registros e Textos
- Desenho e palavras cruzadas
- Maquete do sistema solar.
Para quê?
- Compreender a dinâmica e a extensão do Universo;
- Conscientizar para o perigo da exposição ao sol à saúde
- Conhecimento do Sistema Solar propriamente
O AR
O que será trabalhado?
- O que é o ar? (1ª e 2ª série);
- Importância e utilidades (1ª e 2ª série);
- Agentes poluidores (3ª, 4ª série);
- Características: peso, composição, movimento, utilidades (3ª, 4ª e 5ª séries);
- Gravidade (4ª e 5ª séries)
- Através de charadas, desenhos;
- Construindo cata ventos e aviões de papel;
- Realizando experiência e registrando as observações.
Para quê?
- Reconhecer que o ar é fundamental para a existência dos seres vivos;
- Correlacionar a força da gravidade com o nosso cotidiano e as influências na órbita dos planetas, a permanência da atmosfera ao redor da Terra, etc.
- Preservar a saúde e a qualidade de vida.
Plano de Ensino de Matemática (E.P.I.)
Professora : Maria Inês Lobe.
Número
O que será estudado?
O que será estudado?
1º e 2º ano:
- História dos números;
- Adição e Subtração;
- Ordem Crescente e Decrescente;
- Noção de dúzia, metade, dobro, triplo;
- Sistema Monetário
- Os itens acima (recapitular);
- As quatro operações com reserva;
- Divisão com dois números;
- Números fracionários, decimais e romanos;
- Composição dos números (quadro de valores)
4ª Série:
- Os itens acima, já em situações problema;
- Expressões numéricas (simples, com quatro operações);
- Números racionais – frações (representação, leitura, operações com números de denominadores iguais)
- Representação decimal
Como?
- Jogos
- Bingo
- Exercícios coletivos e individuais
Para quê?
* Adquirir habilidades em calcular, classificar, ordenar, comparar, interpretar, medir, construir, consultar tabelas ou gráficos;
* Desenvolver capacidade de pensar e agir de forma crítica e consciente para melhorar a sua vida e a da comunidade;
* Desenvolver capacidade de pensar e agir de forma crítica e consciente para melhorar a sua vida e a da comunidade;
- Despertar a interpretação, a análise e a conclusão;
- Saber como utilizar o conhecimento no seu dia/dia.
Medidas
O que será estudado?
- Grandezas (comprimento (metro)), (1º e 2º ano);
- Massa (Kg.), capacidade (litro), tempo (relógio e calendário), (1º e 2º ano);
- Os itens acima, com medidas não padrão, 3º ano;
- Medidas acima padronizadas (composição e decomposição), (3º ano);
- Os itens acima, mais área, volume, (4ª série);
- Temperatura, (4ª série).
Como?
- Fazendo o acompanhamento do crescimento de cada aluno, no começo e final de ano;
- Medidas não padrão usando mãos, pés, palmos, passos, barbante etc.;
- As padronizadas: balança, metro, litro, régua;
Para quê?
- Para a compreensão dos procedimentos de medição (comprimento, massa, capacidade e tempo) no cotidiano.
Geometria e Forma
O quê será trabalhado?
- Formas Geométricas (plana e espacial), (1º e 2 º ano);
- Polígonos, (3º ano);
- Situações problemas, (4ª série);
Como?
- Através da observação de objetos e seus usos;
- Desenhos;
- Tangran;
Para quê?
- Para poder localizar-se;
- Perceber tamanho e forma;
- Encontrar o uso e a relação no dia/dia.
Estatística e Probabilidade (quantidade)
O que será trabalhado?
- Tabelas e gráficos (legenda), (1º ano);
- Tabelas e gráficos, (1º ano, 2º ano);
- Os itens acima, mais as situações problema, (3º ano e 4ª série);
Como?
- Através de interpretação de desenhos;
- Construção de tabelas ordenadas;
Para quê?
- Para expressar e identificar fatos e fenômenos do cotidiano por meio da organização de tabelas e gráficos.
P.S.
Vale lembrar, que sendo professora do programa de E.P.I. as avaliações serão convalidadas às demais avaliações feitas pelos professores do período normal de cada turma, usando como critério o aprendizado e as conquistas de um modo geral, mas contínua de cada um.
Maria Inês Lobe
Profª E.P.I – 1ª,2ª,3ª, 4ª e 5ªs séries
